El sistema educativo de Madagascar presenta fallos estructurales que se han agravado en los últimos veinte años y que ahora limitan el desarrollo del país. La debilidad empieza en la educación primaria y se extiende hasta la terciaria. Según datos del Banco Mundial de 2025, solo el 66.6% de las niñas y el 60.6% de los niños terminan la primaria. La matrícula bruta en secundaria es 36% para niñas y 34% para niños, y la matrícula terciaria alcanza solo el 6%. Además, solo el 25% de los niños pueden leer con suficiente competencia al terminar la primaria y la tasa de repetición en las escuelas públicas es 25.3%.
Parte del problema es la composición del profesorado: alrededor del 60% de la fuerza docente de preescolar y primaria estaba encabezada por FRAM en 2024, y cerca del 70% de los cursos universitarios son impartidos por docentes que no son funcionarios. Muchos docentes han sufrido salarios impagos, lo que provocó suspensiones de cursos y manifestaciones en mayo de 2024 en ESPA y otras universidades públicas, donde se exigió el pago de becas atrasadas y reparaciones en dormitorios, agua e internet.
La infraestructura y la financiación agravan la crisis: los ciclones destruyen 1,000–2,000 aulas cada año y Madagascar gasta entre 2.8% y 3% del PIB en educación y 0.1% en investigación, por debajo del promedio regional de 3.7% y muy lejos de los países de ingresos altos (alrededor de 5%). El desempleo juvenil es alto —los jóvenes de 15–30 años representan el 70% de los desempleados— y muchos graduados trabajan fuera de su campo o emigran a Francia, Canadá, Mauricio y otros países.
- Los expertos recomiendan aumentar la financiación, contratar y capacitar docentes y formalizar roles calificables de los FRAM.
- Las universidades deben mejorar el apoyo al profesorado, la infraestructura, las asignaciones y la capacidad de investigación.
- Aumentar la proporción de docentes cualificados mejoraría el logro educativo y apoyaría el crecimiento del PIB per cápita.
Palabras difíciles
- terciario — nivel de educación posterior a la secundariaterciaria
- matrícula bruta — porcentaje total de alumnos inscritos en un nivel
- tasa de repetición — porcentaje de alumnos que repiten curso
- impago — falta de pago de una obligación económicaimpagos
- infraestructura — conjunto de instalaciones y servicios básicos
- financiación — dinero disponible para mantener un servicio público
- capacitar — dar formación y habilidades a una persona
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Preguntas de discusión
- ¿Qué medidas prioritarias propondrías para mejorar la educación en Madagascar, considerando la falta de financiación y los daños por ciclones? Explica tus razones.
- Según el texto, ¿cómo podría afectar al país aumentar la proporción de docentes cualificados? Da ejemplos concretos.
- Las universidades necesitan mejorar investigación e infraestructura. ¿Qué pasos concretos podrían tomar y qué dificultades enfrentarían?
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