Legaj rimedoj kun sono por instruistoj de Esperanto
Transformu mallongajn, laŭnivelajn Esperantajn novaĵ-rakontojn kun sono en pretajn legaĵ- kaj aŭskult-lecionojn aŭ hejmtaskojn por viaj lernantoj.
En la klaso
- Ekvarmiĝo: rapida enketo aŭ prognozo laŭ la titolo (kaj bildo) por aktivigi antaŭan scion.
- Legu la rakonton je facila nivelo (A1 aŭ A2, laŭ la grupo) por tuteca kompreno, aŭskultu ĝin, kaj poste faru paran rerakontadon de la novaĵ-rakonto.
- Elektu 3–5 kernajn aŭ malfacilajn vortojn kaj kreu simplajn, lernant-amajn difinojn aŭ mallongan vortprovizan taskon.
Ideoj por hejmtaskoj (legado & aŭskultado)
- Petu al lernantoj relegi aŭ reaŭskulti la rakonton je nivelo B1 (aŭ B2 por pli fortaj grupoj), plenumi la rapidan kvizon kaj kontroli sian leg- / aŭd-komprenon.
- Elektu unu alineon kaj petu ilin registri unu-minutan parolan resumon kiel hejmtaskon pri parolado.
- Igu lernantojn krei 3 kompren-demandojn aŭ mini-legfolion por siaj kunlernantoj.
Ideoj por taksado (legado, aŭskultado, parolado)
- Uzu la rezultojn de la rapida kvizo por spuri komprenon pri legado kaj aŭskultado laŭlonge de la tempo.
- Kolektu mallongajn parolajn specimenojn (rerakontoj, resumoj) dum la kursperiodo.
- Uzu simplajn rubrikojn: kompreno, vortproviza uzo, flueco kaj prononco.
Legniveloj A1–B2 kaj CEFR
Eksciu kiel niaj legniveloj A1, A2, B1 kaj B2 rilatas al la CEFR-skalo kaj kiel elekti Esperantajn aŭ aliajn tekstojn kun taŭga malfacileco por lernantoj kaj instruistoj.
EnglishEspañolFrançaisDeutschItalianoPortuguêsNederlandsРусский日本語中文العربية한국어Bahasa IndonesiaTiếng Việtहिन्दीTürkçeEsperanto
Oftaj demandoj: uzo de mallongaj novaĵ-rakontoj en Esperanto-kursoj
Kiel instruistoj de Esperanto povas uzi LingVo.club en la klaso?
Vi povas uzi ĉiun mallongan Esperantan novaĵ-rakonton kiel pretan leg- kaj aŭskult-lecionon. Komencu per ekvarmiĝo laŭ la titolo aŭ bildo, faru unuan tutecan legadon aŭ aŭskultadon je facila nivelo (A1 aŭ A2), kaj poste transiru al pli detala laboro je nivelo B1 aŭ B2. Finu per la enkonstruita kvizo, vortproviza agado kaj diskutaj demandoj.
Ĉu mi povas uzi la rakontojn por retaj lecionoj kaj hejmtaskoj?
Jes. Vi povas kundividi ligilojn al specifaj rakontoj kun lernantoj, peti ilin legi aŭ aŭskulti hejme kaj plenumi la rapidan kvizon. En retaj lecionoj vi povas kunhavigi la ekranon, ludi la sonon, marki malfacilan vortprovizon kaj uzi la diskutajn demandojn kiel instigojn por babilĉambraj konversacioj.
Ĉu la rakontoj estas laŭnivelaj laŭ CEFR (A1–B2)?
Jes. Ĉiu rakonto disponeblas en kvar versioj: A1, A2, B1 kaj B2. Tiu laŭnivela aliro helpas vin elekti la ĝustan malfacilecon por via Esperanto-kurso kaj faciligas subteni lernantojn je diversaj niveloj.
Kiel mi povas uzi la sonon por aŭskult-agadoj?
Vi povas ludi la sonon unufoje por tuteca kompreno kaj peti lernantojn elekti aŭ diveni la ĉefan ideon. Dum la dua aŭskultado, fokusu pri detaloj: datoj, nombroj, kialoj, opinioj. Por pli altaj niveloj vi povas paŭzigi la sonon kaj peti resumon aŭ utilajn esprimojn, kiujn lernantoj volas reuzi.
Ĉu mi povas uzi la rakontojn por ekzamena preparo?
Jes. La mallongaj novaĵ-rakontoj taŭgas por ekzamen-stilaj kapabloj: skani tekston, eltrovi opiniojn kaj apogajn detalojn. Uzu precipe la nivelojn B1 kaj B2 por pli altnivelaj ekzamenoj kaj transformu la enkonstruitajn kvizojn en rapidan formatan taksadon. Lernantoj ankaŭ povas verki mallongajn resumojn aŭ opiniajn paragrafojn surbaze de la rakontoj.
Ĉu LingVo.club estas senpaga por instruistoj kaj tutoroj?
Jes, vi povas uzi la rakontojn, sonon kaj kvizojn senpage en viaj Esperanto-lecionoj, ambaŭ en la klaso kaj rete. Se vi rekomendas la retejon al lernantoj kiel kroman leg- kaj aŭskult-praktikon, ili povas aliri la enhavon sen pagi aŭ krei konton.
Ĉu mi povas kunhavigi aŭ presi la rakontojn por miaj lernantoj?
Vi povas kundividi rektajn ligilojn al rakontoj, por ke lernantoj legu kaj aŭskultu per siaj propraj aparatoj. Se vi preferas paperon, vi povas presi paĝon el la retumilo por klas-uzo. Bonvolu ne represi la plenajn tekstojn en aliaj retejoj aŭ kontraŭ pago.
Kiel mi povas adapti unu rakonton al miksita nivelo en la sama grupo?
Elektu la saman temon sed atribuu malsamajn nivelojn al malsamaj lernantoj: la malpli fortaj laboras kun A1–A2, la pli fortaj kun B1–B2. Poste miksu ilin en paroj aŭ grupoj kaj petu ilin kompari tion, kion ili komprenis, kaj klarigi unu al la alia la ĉefajn punktojn.