LingVo.club
Nivelo
Kiel la 2020 ŝlosiĝo ŝanĝis universitatan instruadon en Ĉinio — Nivelo B2 — a woman sitting on a bench using a laptop

Kiel la 2020 ŝlosiĝo ŝanĝis universitatan instruadon en ĈinioCEFR B2

24 Nov 2025

Adaptita el Shannon Roddel - Notre Dame, Futurity CC BY 4.0

Foto de Sanket Mishra, Unsplash

Nivelo B2 – Supra meza nivelo
5 min
250 vortoj

Nova esploro publikigita en Production and Operations Management ekzamenas la efikojn de la subita transiro al retinstruado dum la 2020 COVID-19 ŝlosiĝo en Ĉinio. Gvidata de Shijie Lu, la teamo kun Xintong Han, Shane Wang kaj Nan Cui analizis pli ol 15,000 kursorekordojn de preskaŭ 8,000 studentoj trans 9 universitatoj, kongruigante notojn de periodo antaŭ la pandemio kun notoj dum la ŝlosiĝo por taksi la kaŭzajn efikojn de la reta formato.

La rezultoj varias laŭ fako kaj laŭ lokaj politikoj. En rezonado-bazaj fakoj, kiel matematiko, studentaj rezultoj pliboniĝis ĉirkaŭ 8 ĝis 11 poentoj; la esploristoj klarigas tion per la kapablo paŭzi prelegojn, revidi ekzemplojn kaj praktiki problemojn je propra ritmo. Kontraste, klasoj centritaj sur diskuto kaj interpretado profitis multe malpli, ĉar tiuj agadformatoj estas pli malfacile reprodukteblaj interrete.

Studo ankaŭ taksis la rolon de registaraj politikoj. Striktaj restu-hejme ordonoj altigis psikologian streson kaj malpliigis la efikecon de retinstruado, sed kelkaj mezuroj parte kompensis tiujn negativajn efikojn. Ekzemple, fermado de laborejoj kaj suspendigo de publika transporto helpis iujn studentojn konservi fokuson; gepatroj, pli ofte hejme pro interrompoj en laboro, povis pli bone certigi virtualan partoprenon; kaj malpliigita publika transporto reduktis ne-akademiajn distraĵojn.

Lu substrekis, ke kontraŭ la ofta kredo rete instruado ne estas nepre malpli efika: kiam ĝi estas bone planita, ĝi povas plibonigi lernadon en certaj fakoj. La esploro konsilas al edukistoj uzi ciferecajn ilojn — ekzercojn kaj videojn laŭ postulo — anstataŭ nur transloki prelegojn al videovokoj, kaj al politikfarantoj konsideri kiom malsamaj ŝlosiĝaj politikoj influas edukadon.

Malfacilaj vortoj

  • esplorosistemo de studo por trovi novajn rezultojn
  • retinstruadoinstrua agado farata per interreto kaj teknologio
  • ŝlosiĝoperiodo kiam homoj estas petataj resti hejme
  • kongruigimetodo por kompari kaj harmonigi datumojn aŭ notojn
    kongruigante
  • rezonado-bazarilata al pensmaniero kaj logika solvadkapablo
    rezonado-bazaj
  • reprodukteblaeble ripeti kun samaj rezultoj
    reprodukteblaj
  • stresoforta psikologia maltrankvilo aŭ premo
    streson
  • cifereca iloprogramo aŭ rete uzata helpilo por lernado
    ciferecajn ilojn
  • partoprenoago de ĉeesti aŭ kontribui en agado
    partoprenon

Konsilo: ŝovu la musmontrilon, fokusu aŭ tuŝu la reliefigitajn vortojn en la artikolo por vidi rapidajn difinojn dum legado aŭ aŭskultado.

Diskutaj demandoj

  • Kiel universitatoj povus ŝanĝi kursojn por profiti de rete instruado en rezonado-bazaj fakoj?
  • Kiujn pozitivajn kaj negativajn efikojn havas striktaj ŝlosiĝaj politikoj por studentoj, laŭ la teksto?
  • Kiel gepatroj kaj transportaj politikoj povas helpi aŭ malhelpi virtualan partoprenon de studentoj?

Rilataj artikoloj