غياب العلوم في بيانات التعليم بالدول الفقيرة ^{CEFR B1}

تشير دراسة جديدة إلى نقص حاد في البيانات المتعلقة بتعليم العلوم في الدول الفقيرة، مما يزيد من صعوبة معرفة تطور التعلم. وهذا يساهم في استمرار فقر التعليم، لا سيما للفتيات في المناطق القروية.

رغم التقدم الذي تحقق في الالتحاق بالتعليم خلال العشرين عامًا الماضية، لا تزال الفجوات بين الجنسين واضحة. في بعض المناطق، تواجه الفتيات تحديات كبيرة في الحصول على التعليم، وقد حذرت تقارير سابقة من أن الفقر والقيم الاجتماعية تلعب دورًا مهمًا في ذلك.

هناك تكامل بين الإنجازات في القراءة والرياضيات، لكن لا تزال الفتيات تواجه عقبات تؤثر على توجههن نحو مجالات العلوم والتكنولوجيا. يوجد فقدان للدور المناسب في هذه المجالات، ويجب أن تكون هناك جهود لتغيير الصور النمطية والدعم للتعليم.