دراسة جديدة تظهر أن التعليم عبر الإنترنت أفضل لبعض المواد ^{CEFR B1}

أظهرت دراسة أن الطلاب الجامعيين في الصين أدوا بشكل أفضل في الرياضيات بعد الانتقال إلى التعليم عبر الإنترنت خلال جائحة COVID-19. هذا الانتقال كان نتيجة للضرورة، ولكن النتائج كانت مثيرة للاهتمام.

عند مقارنة الأداء الأكاديمي قبل وبعد الجائحة، وجد الباحثون تغيرات ملحوظة في درجات الطلاب. التحسين في الرياضيات كان نتيجة لطريقة التعلم المرنة التي مَكَّنت الطلاب من إعادة مشاهدة الدروس والممارسة حسب احتياجاتهم.

لكن، في مواد تعتمد على المناقشة مثل الإنجليزية، كان التعلم عبر الإنترنت أقل فاعلية. تظهر النتائج أن نوع البيئة التعليمية يؤثر على فعالية التعليم. الأوامر الحكومية، مثل الإغلاقات، ساهمت في تغيير أداء الطلاب.

تشير النتائج إلى أهمية تصميم الدورات بشكل جيد واستخدام أدوات رقمية لتحسين التجربة التعليمية. هذه المعلومات يمكن أن تساعد في تحسين التعليم في المستقبل.