小学生独自玩耍也可以很快乐 ^{CEFR B2}

一项最新研究表明，在课间经常独自玩耍的小学生可能对此感到非常快乐。研究人员发现，一些不善社交的儿童实际上更喜欢独处，前提是他们知道自己仍然属于更广泛的社交群体。

该研究分析了佐治亚州多所小学的四百多名四年级和五年级学生的回答。参与者被问及他们对独自玩耍的偏好、对归属感的重视程度，以及他们的友谊和群体关系的质量。

结果表明，那些重视归属感但选择独处的时间的孩子对他们的关系感到满意。他们接受了足够多的社交邀请以感到被包容，同时在喜欢独处时也能欣然拒绝邀请。知道同龄人会继续邀请他们，可以起到防止孤独的保护作用。

相比之下，那些表示融入群体并不重要的儿童往往对同龄人关系感到不满意。这些学生经常拒绝玩耍的邀请，最终导致邀请停止。结果，他们开始感到被冷落并与班上其他人隔离开来。

研究人员建议，父母和教师在组织活动时应考虑这些发现。成年人不必强迫儿童参加大规模的社交活动，而是可以鼓励独自玩耍的孩子加入小群体，或者偶尔接受邀请以保持其社交技能的活跃。