Connie Nshemereirwe là chuyên gia đo lường giáo dục và cựu kỹ sư, từng giữ vị trí đồng chủ tịch và thành viên ban điều hành của Global Young Academy giai đoạn 2016–2021. Là huấn luyện viên, tác giả và diễn giả, cô nỗ lực kết nối khoa học với chính sách và đã xuất hiện trên podcast Africa Science Focus.
Cô nhận xét rằng nhiều chủ đề nghiên cứu ở Châu Phi hiện được định hướng bởi các bên bên ngoài thay vì nhu cầu địa phương. Vì vậy cô kêu gọi chương trình nghiên cứu bắt nguồn từ cơ sở và các dự án cần xây dựng cầu nối mạnh hơn giữa các nhà khoa học ở toàn cầu Phía Nam, để nghiên cứu nhạy bén với thách thức địa phương và cho ra giải pháp phù hợp hơn.
Về giáo dục, cô bình luận sau khi Uganda mở cửa lại trường sau gần hai năm đóng cửa do đại dịch. Cô nói việc đóng cửa làm tình hình vốn phức tạp trở nên tồi tệ hơn: trẻ em mất mát trong học tập, một số không trở lại trường và một số đi làm kiếm tiền nhỏ. Cô cảnh báo việc bỏ học có thể thu hẹp cơ hội tương lai, dù bằng cấp chính thức hiện cũng không bảo đảm việc làm.
Nshemereirwe mô tả con đường học tập của mình: lúc Advanced cô thử học kinh tế nhưng hiệu trưởng bắt học hoá, rồi cô học vật lý, hóa học và toán và sau đó đào tạo thành kỹ sư; khoa học dạy cô tư duy có hệ thống và phân tích. Cô là giám đốc Africa Science Leadership Program, chương trình đã tập hợp các chuyên gia từ nhiều ngành như:
- nhà độc chất học
- nhà toán học
- luật sư
- nhạc sĩ
- nhà khoa học tiến hóa
- chuyên gia giáo dục
Người tham gia chương trình nhận thấy thách thức về nguồn tài trợ và mô thức hợp tác trên toàn lục địa: nhiều tài trợ đến từ toàn cầu Phía Bắc và hợp tác thường theo mạng tài trợ đó hơn là thúc đẩy quan hệ bền chặt giữa các nhà khoa học ở toàn cầu Phía Nam. Chương trình đã khiến cô có cách tiếp cận tập trung hơn vào Châu Phi. Bài phỏng vấn đã được biên tập và bản tin do ban Châu Phi cận Sahara của SciDev.Net thực hiện.
Từ khó
- định hướng — xác định mục tiêu và ưu tiên cho một hoạt động
- địa phương — thuộc về vùng hoặc cộng đồng gần nơi sống
- toàn cầu Phía Nam — các quốc gia và tổ chức ở vùng đang phát triển
- bỏ học — ngừng đi học trước khi hoàn thành chương trình
- nguồn tài trợ — tiền hoặc hỗ trợ để thực hiện dự án nghiên cứu
Mẹo: di chuột, dùng phím Tab hoặc chạm vào các từ được tô sáng trong bài để xem định nghĩa nhanh ngay khi bạn đọc hoặc nghe.
Câu hỏi thảo luận
- Tại sao chương trình nghiên cứu nên xuất phát từ nhu cầu địa phương? Cho ví dụ hoặc lý do theo bài viết.
- Bài viết nói hợp tác thường theo mạng tài trợ từ toàn cầu Phía Bắc. Bạn nghĩ điều đó ảnh hưởng thế nào đến mối quan hệ giữa các nhà khoa học ở Phía Nam?
- Các trường đóng cửa làm trẻ em mất mát trong học tập và một số đi làm. Theo bạn, những biện pháp nào có thể giúp trẻ em trở lại trường và giảm bỏ học?
