Penelitian COVID Menunjukkan Pembelajaran Daring Lebih Baik untuk Beberapa Mata Pelajaran ^{CEFR B1}

Sebuah penelitian baru menganalisis dampak pembelajaran daring terhadap mahasiswa di Tiongkok selama pandemi COVID-19. Penelitian ini menunjukkan bahwa mahasiswa mengalami peningkatan skor dalam matematika setelah berpindah ke pembelajaran daring. Dengan menggunakan data dari lebih dari 15.000 catatan kelas, peneliti menemukan bahwa terutama untuk mata pelajaran yang membutuhkan pemikiran logis, pembelajaran daring memberikan keuntungan tersendiri.

Namun, bagi mata pelajaran yang membutuhkan diskusi, seperti bahasa Inggris, pembelajaran daring ternyata memberikan hasil yang lebih rendah. Hasil ini dipengaruhi oleh kebijakan pemerintah, seperti perintah tinggal di rumah, yang mengakibatkan peningkatan stres psikologis bagi mahasiswa. Meski begitu, dalam beberapa keadaan, seperti penutupan tempat kerja, orang tua bisa membantu anak-anak mereka tetap fokus belajar.

Kesimpulan dari penelitian ini menekankan bahwa pembelajaran daring perlu dirancang dengan baik untuk mencapai hasil yang efektif. Kelebihan dari pembelajaran daring bisa digunakan lebih dari sekadar solusi darurat.

Dengan pemahaman ini, sekolah dan pemerintah bisa lebih siap untuk menghadapi masalah di masa depan, seperti pandemi atau bencana alam dengan menyeimbangkan keselamatan dan efektivitas pembelajaran.